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学生在鬼屋扮鬼,这里边一定有鬼!

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  学生在鬼屋扮鬼,这里边一定有鬼!

  乔志峰

  职院学生实训在欢乐谷鬼屋扮鬼?有网友爆料,渤海理工职业学院将学生送往外地参与实训,但岗位与专业不符,比如会计专业学生在北京欢乐谷鬼屋扮鬼、检查游戏设备,且工作超时、没有工资。该校经贸管理系主任刘尚滨回应称,学生在欢乐谷实训的前一个月需要轮岗,直至8月底转入“与专业相符的岗位培养”。至于学生反映的“实训期间没有工资”一事,刘尚滨称,学校将这部分钱全部补贴到了学生的日常开销。(7月25日中国青年网)

  

  会计专业的学生被送到鬼屋扮鬼,这跟专业八竿子打不着,肯定算不上什么“实训”,更像是充当廉价劳工。而系主任“学校将这部分钱全部补贴到了学生的日常开销”的说法,等于承认了两点:其一,用工单位给学生支付了工资;二,学生工资并未发放给学生本人,而是被学校或老师给截留了。如果真的用于补贴学生的日常开销,也应当事先征得学生同意,并且公布详细的账目。一堆糊涂账,谁知道里边有没有猫腻、有多少猫腻,有没有进入某些个人的腰包?

  近年来,学生实习、实训权益受到侵害的新闻屡屡见诸报端。尽管打着实习或实训的幌子,但许多学生并不能自主选择实习单位,而是在不清楚实习单位的具体情况下“被动”到单位实习。高强度劳动,却吃不饱、住不好。如有学生提出异议,学校便立马拿学位和毕业来威胁。渤海理工职业学院多名学生证实,因不满学校安排,部分学生拒绝参加实训,已遭“降年级”或警告处理。企业的正式员工坚持不下去都能辞职,学生为什么不能自愿选择?难道学生在学校的高压下,就只能沦为“包身工”?难道这就是某些人、某些教育者给学生上的“踏入社会的第一堂课”吗?

  

  学生在鬼屋扮鬼,这是谁出的鬼主意?可以毫不隐晦地说,这里边一定有鬼。坑害学生的灰色利益链中,学校也充当了非常不光彩的角色。其实,早在2012年,教育部就发布了《职业学校学生顶岗实习管理规定(试行)》(征求意见稿),其中强调,不得通过中介机构有偿代理组织、安排和管理学生顶岗实习工作。不知道让学生扮鬼的做法,是学校自己操作的,还是通过中间人和中介机构来安排?特别应该追查一下,学校或某些人是否从中收取了“人头费”、以此牟利。

利用学生工牟利的利益链。涉世不深的学生,成了某些人和无良企业算计的对象。学生顶岗实习制度的本意,是为了让学生能在企业接受到有针对性、高质量的技能培训,为其将来参加工作打好基础,绝不能任其异化为企业与学校勾结牟利的手段。教育部门和劳动保障部门,应该尽快对学生实习和实训出台更为详尽的规范。

  

  学生在鬼屋扮鬼,这里边一定有鬼!

  乔志峰

  职院学生实训在欢乐谷鬼屋扮鬼?有网友爆料,渤海理工职业学院将学生送往外地参与实训,但岗位与专业不符,比如会计专业学生在北京欢乐谷鬼屋扮鬼、检查游戏设备,且工作超时、没有工资。该校经贸管理系主任刘尚滨回应称,学生在欢乐谷实训的前一个月需要轮岗,直至8月底转入“与专业相符的岗位培养”。至于学生反映的“实训期间没有工资”一事,刘尚滨称,学校将这部分钱全部补贴到了学生的日常开销。(7月25日中国青年网)

  

  会计专业的学生被送到鬼屋扮鬼,这跟专业八竿子打不着,肯定算不上什么“实训”,更像是充当廉价劳工。而系主任“学校将这部分钱全部补贴到了学生的日常开销”的说法,等于承认了两点:其一,用工单位给学生支付了工资;二,学生工资并未发放给学生本人,而是被学校或老师给截留了。如果真的用于补贴学生的日常开销,也应当事先征得学生同意,并且公布详细的账目。一堆糊涂账,谁知道里边有没有猫腻、有多少猫腻,有没有进入某些个人的腰包?

  近年来,学生实习、实训权益受到侵害的新闻屡屡见诸报端。尽管打着实习或实训的幌子,但许多学生并不能自主选择实习单位,而是在不清楚实习单位的具体情况下“被动”到单位实习。高强度劳动,却吃不饱、住不好。如有学生提出异议,学校便立马拿学位和毕业来威胁。渤海理工职业学院多名学生证实,因不满学校安排,部分学生拒绝参加实训,已遭“降年级”或警告处理。企业的正式员工坚持不下去都能辞职,学生为什么不能自愿选择?难道学生在学校的高压下,就只能沦为“包身工”?难道这就是某些人、某些教育者给学生上的“踏入社会的第一堂课”吗?

  

  学生在鬼屋扮鬼,这是谁出的鬼主意?可以毫不隐晦地说,这里边一定有鬼。坑害学生的灰色利益链中,学校也充当了非常不光彩的角色。其实,早在2012年,教育部就发布了《职业学校学生顶岗实习管理规定(试行)》(征求意见稿),其中强调,不得通过中介机构有偿代理组织、安排和管理学生顶岗实习工作。不知道让学生扮鬼的做法,是学校自己操作的,还是通过中间人和中介机构来安排?特别应该追查一下,学校或某些人是否从中收取了“人头费”、以此牟利。

利用学生工牟利的利益链。涉世不深的学生,成了某些人和无良企业算计的对象。学生顶岗实习制度的本意,是为了让学生能在企业接受到有针对性、高质量的技能培训,为其将来参加工作打好基础,绝不能任其异化为企业与学校勾结牟利的手段。教育部门和劳动保障部门,应该尽快对学生实习和实训出台更为详尽的规范。